Меню KDT
МЕНЮ
logo.pub

Блог директора


 

Мектеп формасы

Опрос

Устраивает ли Вас сайт школы?

Голосовать

Погода

Статистика

  • За месяц 438
  • За неделю 121
  • Вчера 18
  • Сегодня 3
  • Онлайн 0
Document

С заботой о детях

МО начальных классов

 В целях формирования и воспитания гражданского патриотизма в ГУ «Средней школе №13»г. Астаны 29 апреля 2016г, было проведено мероприятие для начальных классов к Дню Победы!

Прошедшее мероприятие способствовало формированию патриотизма и активной гражданской позиции учащихся, сплочению классного коллектива, помогли выявить лидерские качества ребят. Ведь задача школы- не только дать детям знания, но и воспитать в нрих глубокое убеждение, чо они, являются гражданами своей страны, должны уметь защищать Отечество, любить родину, стать подленными ее патриотами.
В мероприятие приняли учащиеся 4 «Б» класса, А так же ученица 3 «Б» Мухамадеева А.



Отчёт

  По проведению  декады методического объединения  учителей начальных классов СШ №13 г. Астаны.

С  19 по 29  ноября  2015 года были проведены уроки по математике, литературному чтению, обучению грамоте, русскому языку.

Цель: повышение интереса к предметам математика, литература, русский язык и мотивации внеурочной деятельности учащихся и учителей начальной школы.

Задачи: 

  • Создание благоприятных условий для применения инновационных технологий;
  • Показать целесообразность использования различных инновационных технологий на уроках  и во внеурочной деятельности;
  • Развитие интеллектуальных  и  творческих  способностей  детей  младшего  школьного возраста.

Принцип  проведения  предметной  декады  -  каждый ребенок  является

активным участником всех событий декады. Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, декламировать,  мастерить, фантазировать, выдвигать  идеи, реализовывая  их,  рисовать. 

Открытие декады  прошло организованно.  На    линейке  познакомили  детей с  планом  мероприятий, озвучили  цели и задачи  декады.

В рамках декады  проведены 7 открытых урока.

    Учителя  стремились  построить уроки таким образом, чтобы обеспечить детям чувство психологической защищённости, радости  познания, работали над развитием индивидуальности каждого ребёнка, стремились к созданию максимально благоприятных условий, ведущих к полному развитию способностей и возможностей каждого ученика.

Диалоги в ходе урока помогли создать непринуждённую обстановку, в которой дети свободно высказываются, принимают активное участие в обсуждении и решении того или иного вопроса.

При выполнении заданий  использовался материал, позволяющий каждому ученику выбирать наиболее значимый для него вид и форму учебного задания на пределе его возможностей. Учащиеся аргументировано объясняют свой выбор и подход к решению. В результате дети приобретают умение оценивать свои возможности, брать нагрузку по силам. Поскольку такой вид работы уже отработан нами и на других уроках, дети легко ориентируются в степени сложности выполняемой ими работы.

Значительное место учителя отводят сотрудничеству с учениками, а для этого стараются создавать атмосферу заинтересованности каждого.

Работа в группе-одна из форм учебного занятия, является условием формирования коммуникативности и сотрудничества, дети учатся слушать друг друга, разъяснять непонятное, в значительной степени возрастает и индивидуальная помощь учащимся, причём помогающий получает не меньшую помощь, ведь его знания актуализируются, конкретизируются, приобретают гибкость.

Такое разнообразие коммуникативности преодолевает  страхи и неуверенность, расширяет сферу общения, действует стимулирующее. Умение учить другого - это высокий показатель усвоения материала. Это позволяет учащимся проявить себя, развивать у них любознательность, расширить кругозор, наблюдательность, активность, самостоятельность.

Это говорит о том, что ученики хорошо поняли тему урока. В ходе работы ребята показали уровень усвоения материала, сформированность умений и навыков, были внимательны, вежливы, терпеливы по отношению друг к другу, излагали изученный материал последовательно, логично.  Считаю, что данные уроки цели достигли. Материал, подобранный для уроков был доступен для всех учащихся  классов. Выбранный тип и форма проведения уроков  себя оправдали. Была проделана большая работа. Учителя  показали свои творческие способности и знания детей. Проявили большую фантазию в разработке уроков. За время декады были проведены следующие уроки.Уроки по  математике  показали учителя:  Кунтуганова К.К: Тема: Закрепление. Табличное умножение и
деление до 7  «Строим дом».      

     Рекомендации:

чаще использовать инновационные  технологии, что позволяет разнообразить урок,

повысить познавательную активность учащихся.

* больше времени уделять развитию  речи учащихся;

* вводить в практику творческие и индивидуальные домашние задания;

Таким образом, неделя вызвала положительный отклик учителей и детей,

способствовала профессиональному росту педагогов.

Решение:

- признать работу учителей начальных классов удовлетворительной;

                                          Руководитель МО:              Косарева В.А


КГУ «Средняя общеобразовательная школа №13»
 Открытый урок в 1 классе
  Учитель: Вовк А.В.
 Предмет: математика
Тема: «Сложение и вычитание чисел  первого десятка»

2015-2016г.г.

Урок-путешествие по математике «Полет в космос, спасение Смешариков»

Тема: Закрепление пройденного.

Тип урока: обобщающий по теме: «Сложение и вычитание чисел первого десятка».Урок-путешествие

Технология: групповая работа

Задачи: 1) закрепить знание таблиц сложения и вычитания;

            2) уметь читать примеры с использованием математических терминов;

            3) проверить знания по пройденной теме;

           4) закрепить умение решать задачи в одно действие;

           5) развивать речь учащихся, находчивость, сообразительность,

               логическое мышление, внимание, память, самостоятельность;

           6) расширять кругозор учащихся;

           7) способствовать развитию интереса учащихся и активизировать их

               познавательную активность;

           8) воспитывать чувство взаимопомощи, трудолюбие.

                                                                                    Ход урока.

І Организационный момент.

-Ребята сегодня к нам пришли персонажи из м/фильма «Смешарики»- Крош, Лосяш и Копатыч. Они просят нас с вами о помощи, т.к. их друзья затерялись в космическом пространстве, улетев на звездолете, который поломался в пути. Поможем Смешарикам?  Итак, мы отправляемся в космическое путешествие. А чтобы узнать на чем, угадайте загадку.

    Чудо-птица, алый хвост,

    Полетела в стаю звезд.

    Наш народ построил эту

    Межпланетную … (ракету)

- Правильно, на ракете.

Посмотрите на нашу ракету (постер с изображением ракеты)

-Почему мы отправляемся в полет именно на уроке математики? (необходимы математические знания и умения). А что вы уже знаете и умеете делать на уроках математики?(ответы детей)  Если вы знаете и умеете так много- может не стоит больше ходить в школу? (нужно еще больше знать ).Поэтому мы сегодня будем совершенствовать свои знания в полете.
- Давайте определим номер нашей ракеты. Посмотрите из скольких геом.фигур она состоит? Такой номер и будет у ракеты. Расшифруйте название  ракеты. Для этого поставьте цифры в обратном порядке (Галактика)

7

3

9

4

8

1

5

2

6

л

И

г

Т

А

а

к

К

а

 

Кто знает настоящее значение слова галактика?(система звезд, звездных скоплений , пыли и газа). Как называется наша система?(Солнечная)

ІV Активизация знаний учащихся.

- Прежде, чем полететь в космос, нужно пройти цикл подготовки на Земле. В полет мы отправимся командами. 1 ряд- команда Кроша, 2 ряд-команда Лосяша и 3 ряд- команда Копатыча. Командами вы будете проходить  и проверку.

Задание от Лосяша. Проверим, знаете ли вы историю космоса.

Первый космонавт?

Самый первый в космосе Летел с огромной скоростью Отважный русский парень, Наш космонавт …

Самые известные собаки –космонавты?

Первая женщина-космонавт?

Из какого ковша Не пьют, не едят, А только на него глядят?

Космонавт должен уметь прыгать с парашютом. Игра от Кроша «Приземлись на парашюте»»  – Молодцы! Вы все справились с этим заданием.

-Ребята, но для того чтобы уметь прыгать с парашюта и быть здоровым, нужно правильно питаться.

 - А вот и наш старый знакомый Копатыч. А почему его так назвали? (Он любит копать огород, сажать растения и ухаживать за ними)

- Правильно, Копатыч посадил плодовые деревья, хорошо ухаживал за ними. Теперь настала пора собирать урожай.

- Скажите, какие плодовые деревья растут у Копатыча? (Яблони и груши)

- Правильно, у него созрели яблоки и груши. Как одним словом называют яблоки и груши? (Фрукты)

- Сколько всего фруктов он собрал? (8) Нам предстоит узнать в виде суммы каких двух слагаемых можно представить число 8.

- Как можно разложить 8 фруктов на две тарелки? По какому признаку?

(Дети выходят к доске по одному, называют признак, по которому будут делить фрукты на группы, делят их)

1) По цвету: красные и жёлтые – 3 + 5 = 8, 5 + 3 = 8

2) По форме: яблоки и груши – 2 + 6 = 8, 6 + 2 = 8

3) По размеру: маленькие и большие – 4 + 4 = 8

4) По наличию листика: есть или нет – 1 + 7 = 8, 7 + 1 = 8

- Итак, в виде суммы каких двух слагаемых можно представить число 8?

- Посмотрите внимательно на пары этих выражений.

- Что вы заметили. Какое математическое правило мы использовали? (Переместительное свойство сложения)

-А теперь проверим показания  приборов и счетчиков нашей ракеты. Вдруг произошел сбой и обнаружатся ошибки . Проверьте приборы и если есть ошибки –исправьте. (На листках примеры. В некоторых  примерах допущены ошибки.)

- Готовы к взлету? (да)Начинаем обратный отсчет.10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,пуск!

Мы отрываемся от Земли .Наши тела  становятся легкими как пушинки, мы отрываемся от кресел, наши движения  легкие и плавные.(Физминутка)

- Космос – это фантастика, неразгаданные тайны. Ведь наше путешествие необычное. С чем встретимся мы, земляне? Еще не известно.Посмотрите в  иллюминаторы нашего корабля. Пока мы наслаждались космическими пейзажами, наша ракета сбилась с намеченного курса. Но, что это? Метеоритный дождь! Из каких фигур он состоит? Не переживайте. Мы сможем специальным оружием (знаниями) разбить эти глыбы. А,  выполнив это задание, мы спасем одного из наших пропавших Смешариков. Разобьем эти фигуры на группы. На какие группы можно разбить эти фигуры?

Преодолели метеоритный дождь(из-за постера появляется Нюша). Ребята один из Смешариков спасен, отправляемся дальше по таинственной галактике.

Космонавт сидит в ракете,

Проклиная все на свете —

На орбите как назло

Появилось …

НЛО летит к соседу

Из созвездья Андромеды,

В нем от скуки волком воет

Злой зеленый …

Гуманоид с курса сбился,

В трех планетах заблудился,

Если звездной карты нету,

Не поможет скорость…

-Ребята, Нюша сообщила, что Бараша захватили гуманоиды. А чтобы его спасти мы должны поиграть с ними в игру, которая называется «Молчанка»

Появляется изображение летающей тарелки с цифрами и знаками, дети готовят карточки с цифрами, проводится игра. Из-за постера достается Бараш.

-А вот и второй спасенный Смешарик. Движемся дальше. Но что это? Нас вот-вот затянут черные дыры, но по-моему не только нас. Я вижу возле них еще одного Смешарика. Чтобы его спасти, нам нужно заполнить эти дыры с помощью наших знаний

Примеры с «окошками» ( 2+    =7) для трех команд.

-Ну вот мы и закрыли все дыры. Посмотрите, Смешарик, которого чуть не засосало в черную дыру это Ежик. Мы спасли всех потерянных Смешариков и теперь пора возвращаться домой. Чтобы приземлиться, давайте скажем волшебные слова:

Лети, лети ракета

На запад, на восток,

Считая километры

И прибывая в срок!

Мы вернулись на Землю.

Какое у вас настроение. Покажите.

Вы отлично потрудились, удачно провели полёт. Чему вы научились, находясь в космическом путешествии? ( Ответы детей)

X Итог урока.

 Мы сегодня вычитали,

 Мы сегодня прибавляли,

 И задачки мы решили,

 Все сумели! Все смогли!

 Мы сегодня МОЛОДЦЫ!

 Из полета возвратились.

 И на Землю приземлились.

Какие математические знания нам пригодились в полете? Ребята, наши друзья Смешарики в благодарность за свое спасение приготовили вам подарки-это линейки с изображением планет солнечной системы и смайлики-ластики. Вручение подарков.

- На этом наш урок закончен!

КГУ «Средняя общеобразовательная школа №13»
 Открытый урок в 1 классе
  Учитель: Вовк А.В.
 Предмет: математика
Обучение грамоте
1 «а» класс
«Заколдованный замок».
Закрепление полученных знаний
Тема: «Заколдованный замок».(Закрепление пройденного материала)

Цель: Закрепить пройденный материал.

Задачи:

Повторить и закрепить знания о звуках и буквах;

Продолжать учить различать согласные и гласные звуки;

Закрепить умение делить слова на слоги, выделять ударный слог;

Способствовать развитию звукового анализа и фонематического слуха;

Закрепить умение составлять предложения с заданным словом;

Воспитывать чувство коллективизма , сопереживания друг за друга;

На доске изображение замка с  навесными замками, фигура королевы Грамоты,  цветные фишки обозначающие гласные, твёрдые и мягкие согласные, карточки с заданием, ручки, цветные карандаши, картинки .

Ход урока:

Прозвенел  и смолк звонок,

Начинаем наш урок,

Мы за парты дружно сели,

Друг на друга посмотрели.

Пожелай успех глазами-

И вперед,  за знаниями.

Если вы добры – улыбнитесь, если вы дружны – возьмитесь за руки и улыбнитесь. А сейчас посмотрите, сколько пришло к нам гостей, давайте дружно улыбнемся, поздороваемся и ко мне все повернемся.

-Ребята, в стране звуков и букв случилась беда. Войско злых «ошибок» схватило  королеву Грамоту и заточило  в замке под  замки. Посмотрите, сколько замков навесили они .И каждый замок заколдован, а открыть их можно только в том случае, если правильно выполнишь задания. Так давайте, выполним эти задания и освободим королеву Грамоту. Если освободите королеву Грамоту, она наградит вас.Чтобы правильно выполнить все задания, давайте вспомним, что мы знаем о звуках и буквах. В чём разница между звуком и буквой?(звуки мы произносим, а буквы пишем, буквой обозначается звук на письме).

Теперь я уверена, что вы справитесь со всеми заданиями, снимете все замки и освободите королеву Грамоту.

Задание №1

Дидактическое упражнение «Угадай, как нас зовут»

 

Взгляните на эти фотографии и по первым буквам  определите, как зовут малышей.(Аня, Саша, Даша, Лена, Вова, Коля, Миша.) Молодцы ребята, но для того чтобы снять замок вам ребята надо выполнить задание которое  ответить на вопросы:  Как напишем все имена, что вы назвали? Почему? Как пишется каждое новое предложение?  Что ставиться в конце предложения?  

Составляем предложения.

С первым заданием вы справились, а замочек с дверей снимет…(вызывается ребенок, активно участвовавший в выполнении этого задания).(_________)

«Звуковая игра»

Ребята, а мы совсем забыли представиться нашим гостям, прошу встать тех детей, у кого имя начинается на гласный звук «А» (Адема, Ангелина, Али, Алина, Анастасия), а теперь у кого имя начинается на мягкий согласный звук «М»(Михаил). (У некоторых детей спрашиваю имя, проверяем).

Задание№2

Следующее задание: нужно разделить слова на слоги посчитать количество слогов в каждом слове. Вы хорошо знаете, что в слоге может быть один или несколько звуков, но обязательно один из этих звуков гласный. Какое правило мы знаем? В слове сколько гласных, столько и слогов….

Слова: ко-ро-ле-ва, о-шиб-ка, дверь, за-мок, па-рус, мо-ло-ко.

А теперь вам нужно определить ударный слог в этих словах .А какой же слог мы называем ударным? А на последок вам задание с секретом: какой слог ударный в этом слове?(на доске написано слово «замок»).Вот какое хитрое слово, мы поменяем ударение и получим совсем другое  слово. Вы видите  две картинки и два слова. Поставьте  ударение так, чтобы слово обозначало именно то, что нарисовано.(работа у доски).Снимаем третий замок.

Физминутка

На дверях висит замок.

Нужно нам его открыть.

Покрутили, повертели,

Потянули и открыли.

Задание №3

А)Читаем слоги и договариваем их до полных слов.

Но---                         Са                                  Му                             Ра

Ту----                         Ли                                 Ри                               Сы

Снимаем третий замок.

Задание№4

А сейчас вам предстоит задание, связанное со звуками. Давайте вспомним, какие бывают звуки?(гласные и согласные).Какие звуки мы называем гласными?(такие, которые произносятся  голосом, то есть их можно петь, громко произнести, при их произношении не встречается препятствий). Гласные тянутся в  песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребёнка,

Но не желают пыхтеть и ворчать.

Какой фишкой обозначаются гласные звуки?(красной фишкой).

Какие звуки мы называем согласными?(такие при произношении которых встречаются препятствия, их нельзя громко произнести, пропеть).А что же это за препятствия?(язык, губы, зубы).

А  согласные согласны

Шелестеть, пыхтеть, свистеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Каким бывает согласный звук?(твёрдый и мягкий). Какими фишками обозначаются?(твёрдые согласные-синей фишкой, а мягкие- зелёной фишкой). На парте у вас есть карточки найдите карточку, где нарисованы воздушные шарики. В каждом шаре написаны слоги. Прочитайте их. Затем закрасьте синим карандашом те, в которых встретите твёрдый согласный звук, зеленым карандашом-те, в которых встретите мягкий согласный звук. Вот теперь ребята мы можем снять с двери  четвёртый замок.

Задание№5

В этом задании вам предстоит назвать картинки, составить схему к каждому названию.

Звуко- буквенный анализ слов: сыр, лист, носки.(Работа у доски с раздаточным материалом. Снимаем пятый замок.

Физминутка- игра «Да, нет»

Ученики хлопают в ладоши над головой, если ответ «Да», и качают головой при ответе  «Нет»:

Быстрая в  городе езда? (Да!)

Правила  знаешь движения? (Да!)

Вот в светофоре горит красный свет. Можно  идти через улицу? (Нет!)

Ну, а зелёный горит, вот тогда можно  идти через улицу? (Да!)

Сел в автобус, но не взял билет. Так поступать полагается? (Нет!)

Старушка, преклонные очень года,

Ты место в  маршрутке уступишь ей? (Да!)

Лентяю ты подсказал ответ,

Что ж, ты помог ему?(Нет!)

Задание№6

-Дети, на каком языке мы с вами говорим? Как и всякая другая, наша речь состоит из….чего? Из  предложений. А из чего состоят предложения? Из слов. А слова состоят? Из слогов. А из чего же состоят слоги? Из звуков. Следующее задание называются «Живое предложение». Слова из предложений перепутались. Давайте поставим их на место.

 На  стоит высокой горе замок.

 На замок двери висит крепкий .

Слова стоят не по порядку. Поэтому не очень понятно, о чём же говорится в предложении. Расставьте слова правильно, чтобы всё стало понятно и предложение звучало  красиво. А теперь попробуйте сами составить предложение, но в нём обязательно должно быть слово изображение, которого находится на картинке. Мне понравилось предложение….(наз-ся имя ребёнка).Давайте составим схему этого предложения.

Задание №7

Последнее задание чтение текста цепочкой.. Снимаем последний замок и открываем двери замка. А вот и королева Грамота, которую вы освободили. Всем спасибо за работу.

Тексты.

  1. Как слон стал зонтиком.

Слон Зимка был добрым. Он думал: «Кого бы спасти?» А тут гроза, гром.

Подошла лиса и попросила:

- Подними ушки! Они будут зонтиком!

Так слон стал зонтиком. Он спас лису от грозы.

  1. Как дружили суслик и мышка.

Жили- были суслик и мышка. Жили они дружно. Друг друга на ужин приглашали.

Раз пришла мышка с подарками. Один подарок на стол положила. А один в лапки суслику дала.

Учитель: вот и подошёл наш урок к  концу, понравился вам ребята урок  или нет? Если да то возле замка и принцессы пусть сияет солнце, если понравился, но не всё, пусть на солнышко немного надвинется тучка ,а если совсем не понравился ,солнце закрытое тучей. Спасибо вам ребята за урок! Молодцы  за своё  спасение королева Грамота  просит отгадать, чем же она вас наградит.

Составить слово из первых слогов, данных слов:

МОЛОКО

НЕВОД

ТАРАКАН

Вот и  хрустальный сундучок (учитель раздаёт детям шоколадки). И пожелать вам:

 Навстречу знаниям спеши!

Читай и грамотно пиши,

Задачки сложные решай,

Трудись и старших уважай.

Умей дружить, ищи свой путь

 Учеником достойным будь.

А теперь ребята давайте поблагодарим наших гостей, и пожелаем им всего хорошего!

КГУ «Средняя общеобразовательная школа №13»

                    Открытый урок в 1 классе

Учитель: Тасырова А.А.

                               Предмет: математика

Тема: «Сложение и вычитание чисел первого десятка»

Тема: «Закрепление изученного»

Цели: Закрепить знания о числах в пределах 10 и математических действиях с ними.

Задачи: систематизировать знания учащихся по пройденным темам. Повторить основные математические понятия : названия компонентов и результатов  математических действий , названия  и признаки некоторых геометрических фигур, соседей чисел.

Совершенствовать умение решать задачи , закрепить навык нахождения значений математических выражений.

Способствовать формированию навыка самостоятельной работы, навыка каллиграфического письма. Развивать логическое мышление и речь учащихся, внимание,память.

Воспитывать умение работать в коллективе, прививать интерес к предмету, стимулировать познавательную активность.

Оборудование:  предметные картинки, карточки с цифрами, геометрический материал, индивидуальные карточки.

Ход урока:

І. Оргмомент.

Прозвенел друзья звонок,

Начинается урок!

Ребят, вы готовы к уроку? Если да, тогда улыбнитесь друг другу и нашим гостям..

-Ну-ка покажи, дружок!

Готов ли ты начать урок?

Все ли правильно сидят ?

Все ли весело глядят?

Слушайте внимательно

Работайте старательно!

Сообщение темы и цели урока:

Сегодня мы на уроке закрепим знания и умения по пройденным темам. Вспомним решение задач, нахождение математических выражений, название и свойства некоторых геометрических фигур.

Вводное слово учителя.

 К нам  на урок пришел муравей Флик, который будет наблюдать за вашей работой.

Сообщение о муравье.    

ІІ. Устный счет.

 Перед тем, как приступить к изучению новой темы, нужно себя настроить на математический лад.

1) Задачи в стихах

а) На забор взлетел петух

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов? (3)  

б) Четыре цыпленка стоят

На скорлупки глядят.

Два яичка в гнезде

У наседки лежат.

Сосчитай поверней,

Отвечай поскорей:

Сколько будет цыплят

У наседки моей? (6)   . 

в) Шесть весёлых медвежат

    За малиной в лес спешат

   Но один малыш устал,

  От товарищей отстал.

А теперь ответ найди:

Сколько мишек впереди?

г) В хоре семь кузнечиков песни распевали

Вскоре пять кузнечиков голос потеряли

Сосчитай без лишних слов,

Сколько в хоре теперь голосов

д) Белочка грибы сушила

Только посчитать забыла

Белый и маслёнок ,

Сыроежка и опёнок,

Груздь и две  лисички,

Очень рыженьких сестрички.

У кого ответ готов?

-Для чего белочка сушит грибы? (Чтобы зимой питаться)

-А чем питаются зимующие у нас птицы?

-Как мы можем помочь птицам перезимовать? (кормушки)

2) Фронтальный опрос.

- Какие числа пропущены?   

- считайте до 10 и обратно?

-мальчики посчитайте от 5 до 18?

-теперь девочки посчитайте от 18 до 9?

-покажите какое число стоит между 4 и 6?

-покажите последующее число 7,5?

-на сколько последующее число больше предыдущего?

-на сколько предыдущее число больше последующего?

-назовите соседей  числа 4,6,8

-какое число стоит справа от 9?

-какое число стоит слева от8?

-что происходит с числом при перемещении его по числовому отрезку направо?(оно возрастает)

- при перемещении числа влево?(оно убывает)

IІІ. Работа у доски

  1. Индивидуальная работа по карточкам - 3 человека
  2. Работа у доски (сравнение выражений) – 1 учащиеся

 Проверка работ

ІV. Физминутка.

     Поднимает руки класс – это раз

     Повернулась голова – это два

     Руки вниз, вперед смотри- это три

     Руки в стороны пошире развернули на четыре

     С силой их к плечам прижать – это пять

     Всем ребятам тихо сесть- это шесть

V. Работа с геометрическим материалом

Итак, что вы видите на доске?

-Какое число находится в ромбе?

-Назовите число в треугольнике

-Прямоугольник содержит число…..?

-Где находится число 4, 1?  

-Где находится число состав которого является 4 и 3?

-Что вы можете сказать о числе 7?

-Сколько сторон у квадрата?

-Сколько сторон у прямоугольника?

-Чем отличается квадрат от прямоугольника?

-Где находится число, которое обозначает наивысшую оценку в школе?

-Чем отличается круг от квадрата?

 VІ. Состав чисел
 

          7                            8                               9                                 7                                8

 

У:  На улице скоро зима и мы должны позаботиться о наших пернатых друзьях.

Как мы им можем помочь?(ответы детей)

Правильно нужно их кормить, а также можно сделать для них кормушки.

В следующем задании  нужно  решить примеры, тогда вы узнаете все ли птицы отведают ваши угощения.  

Работа по учебнику – с. 64-65.

  1. Работа по рисунку – составление выражений.
  2. Решение примеров.

Работа с числовыми выражениями (прочитай по  разному)

Физминутка «Скачут зайцы»

Работа в парах

Итог урока:  

Ребята, сегодня все работали хорошо. Давайте вспомним , что же мы делали на уроке .Какие задания вам понравились больше? Какие задания были для вас самыми трудными?

У вас на парте два шарика, которые показывают свое настроение. Наклейте в тетрадь тот шарик, который выражает ваше настроение на уроке. Поднимите руку у кого веселое настроение. Объясните, почему? А у кого грустное настроение? Почему?

Ваше хорошее настроение-залог успеха в любом деле! Я желаю вам хорошего настроения на следующем уроке! Урок окончен.

План — конспект урока

Кунтуганова Карлыгаш Кенжехановна

учитель начальных классов

ГУсредняя школа №13 г. Астана

Предмет: Математика

Тема урока: Закрепление. Табличное умножение и деление до 7.

Класс: 3 «Б»

Цель урока: Знать табличные случаи умножения и деления; уметь применять их на практике; уметь решать текстовые и геометрические задачи.

Задачи: 1.Закреплять табличные случаи умножения и деления.

Тип урока:Закрепление изученного материала.

 Вид:Урок - деловая игра «Строим дом»

Формы работы: индивидуальная, групповая, коллективная.

Методы работы: наглядный, практический, словесный, частично-поисковый.

 

 Ресурсы:Наглядный материалдля строительства дома - фундамент, кирпичи, крыша, окно, кружки.

 

Этап, время

Вид работы

Роль учителя

Действия учеников

  1. Организация урока (1 мин.)

 

 

 

-Здравствуйте, ребята! Улыбнитесь друг другу и тихонько садитесь.

 

  1. Вступительное слово учителя (2 мин.)

 

 

 

-Сегодня на уроке мы будем строить дом. Люди, каких профессий участвуют в строительстве дома? А нам построить дом поможет математика.

Ученики отвечают на вопрос.

 

  1. Постановка учебной задачи.

Запись даты и вида работы.(1 мин.)

 

Опрос учащихся.

 

 

 

-Над какой темой  работали последние уроки?  Правильно, мы будем закреплять таблицу умножения и деления, решать примеры и задачи, Проверим  вашу готовность. Открываем тетради записываем число, классная работа.

 

Ученики отвечают на вопрос.

 

 

 

 

  1.  Подготовка учащихся к восприятию учебного материала.

Математическая разминка.

Слайд1 (4 мин.)

 

Проверка таблицы умножения:

5*2=         3*3=         14:7=

7*4=         21:3          4*5=

6*3=         7*5=         7*7=

- Игра «Светофор» - ученик читает ответ.  Поднимите если правильно зеленый цвет, если неправильно - красный. Ребята, кому трудно было выполнить  задание?

- Молодцы все справились с заданием!

 

 

Ученики ищут ответ на вопрос.

 

 

Проверяют правильность.

  1. Проверка понимания и закрепление   учащимися изученного материала. (5 мин.)

 

 

 

       - убрать камни.

4*8      32:4   7*5    24:6   27:3   9*3  

54:9    6*2   15:5   6*6   28:7  5*9

 

 

 

    Х*7=35                6*у=30

       (запись в тетрадь)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вставь пропущенные знаки (+-*: )             7*3*9=30          9*3*6=18

 7*3+9=30        9 :3*6=18

 

 

100мм=  см.  85мм=  см  мм,

40мм=  см

Прежде чем приступим к строительству дома, нужно подготовить площадку

 

- Остались еще огромные камни. Чтобы убрать их,  надо вспомнить правило решения уравнения, записываем в тетрадь

 

- Пока мы убирали площадку для дома, бетонщики (2 ученика) готовились к закладке фундамента. Для этого им пришлось потрудиться над выполнением заданий:

  Ошибок нет. Молодцы!

 

- Проверим на сколько, прочно заложен фундамент. (1й учен)

- Фундамент заложили.

2й  ученик готовил раствор для кирпичей.

- Он выражал размеры кирпича в более крупных единицах:

-Раствор готов. Можно начинать выпуск кирпичей.

 

 

Самостоятельно ищут ответ.

 

 

 

 

Отвечают по одному.

 

 

 

Работают по карточкам.

  1. Обобщение и систематизация знаний.  (5 -7мин.)

 

8*4-18:6          32:4+3*4      14+35:7    

 24:3-2*4        47+4*3-18    27:9+20-7

 8*3:6              (48-16):8        6*(20-16)

 6*4:8  

         

7+21: (15-8)       

 50-24: (11-5)

36:9*7

- Выходим к доске по одному. Берем кирпичи,  на них примеры на табличное умножение и деление, записываем и решаем. Остальные записывают в тетрадь.

 

- Задание было трудным. Вы хорошо поработали, теперь можно и отдохнуть.   

 

 

 

Решают примеры.

 

Ищут ответ.

7. Муз. Физкультминутка(2 мин.)

«Светофор» - я показываю кружки разного цвета, если красный стоим на месте, желтый – хлопаем. Зеленый - шагаем.

 

 

Дети отдыхают.

  1. Контроль и корректировка знаний. (4 мин.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     (5 мин.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 2. Высота оконной рамы 20 дм, а ширина в 2 раза меньше. Чему равна ширина оконной рамы?

  1. 20 дм,  высота оконной рамы 10 дм. Во сколько раз ширина оконной рамы меньше высоты?

 

 

- Чего не хватает у нашего дома? (нужна крыша)

- Мы кровельщики. Чтобы крыша не протекала, необходимо решить задачи.

- Работа по учебникустр.65 №5.

- Проверяем ответы с помощью сигнальных кружков: Красный- 2,15,48,6 Желтый-5, 21, 7,6 Зеленый-14, 8, 42, 5

- Молодцы, ребята вы все правильно показали кружки. На столах остались только зеленые кружки. Никто не ошибся

.

- Крыша дома готова. Теперь поставим окно. У каждого ряда свое задание. Нужно правильно выбрать схему задачи и решить.

 

 

 

 

 

Самостоятельно решают задачу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Объясняют решение задачи.

 

 

Работают по рядам, ищут схему, решают.

 

 

  1. Оценивание (5 мин.)

 

- Наконец- то дом построили. Много труда вложили строители, но не зря - дом получился красивый. Украсим наш дом цветами (На них примеры на умножение и деление).

- Кто решил,  выходим к доске и прикрепляем цветы.

-  Я проверяю и ставлю оценки за урок

 

 

Выполняют задание, корректируют свои знания.

10. Домашнее задание

 

Итак, запишем домашнее задание. Составить примеры на умножение и деление.

 

 

 

Спасибо за урок. Продолжите: Сегодня на уроке я…

Особенно мне понравилось….

Продолжают высказывание.

 

Ученица: Пахомова Снежана Юрьевна

Средняя школа №13 г. Астаны, 3 «Б» класс

Учитель :Кунтуганова Карлыгаш Кенжехановна

       Сочинение на тему: EXPO – 2017.   

Я понимаю, что EXPO – 2017- это удивительное событие в жизни нашей страны. У нас В Астане будет проходить Всемирная выставка. Люди из многих- многих стран приедут к нам, чтобы показать свои достижения. Будут представлены новые идеи и интересные проекты.

         Наша страна очень ответственная. Она не раз организовывала различные мероприятия. И поэтому Казахстану оказали большую честь и доверили проведение Всемирной выставки EXPO – 2017 в Астане, в столице нашей Родины.

         Для нашей страны это почет и уважение. Теперь она должна показать свое гостеприимство и радушие.

Казахстан  готовится к приему гостей из разных стран. Люди очень много работают для того, чтобы улучшить нашу столицу. И с каждым днем Астана становится все красивей и красивей. И я уверена, что нашим гостям очень нравится у нас в Астане.

Я очень люблю свою Родину Казахстан и свои столицу Астану. И я очень рада, что именно у нас будет  проходить Всемирная выставка EXPO – 2017. Я уверена, что у нашей страны все получится.. И нас ждет счастливое будущее!

 

 

 

 

Ученица: Мугалямова Рамиза Фаридовна

Средняя школа №13 г. Астаны, 3 «Б» класс

Учитель :Кунтуганова Карлыгаш Кенжехановн 

Сочинение на тему: EXPO – 2017.   

         Я живу в столице Казахстана Астана. Казахстан – это великая держава, мирная и против любой войны. У нас живут люди разных наций. И весь мир знает нас. И поэтому наш президент Н.А. Назарбаев приглашает всех на выставку ЭКСПО- 2017.

         А это развитие нашей  страны. В 2017 году пройдет международная выставка в Астане. Я слышала в новостях, что к нам приедут гости из девяносто пяти стран. Они будут представлять нам новые технологии для экологически чистой среды. Даже самолеты будут новые с надписью «ЭКСПО-2017».         Для нас это важное событие. Такие проекты проходят по всему миру. Я не совсем понимаю цель, но знаю как важно для нашего народа Казахстана. К нам приедут со всего мира ученные, строители, президенты, великие таланты.

     С помощью выставки мы добьемся много нового и интересного, увлекательного.

Санникова   Ульяна Александровна

Ученица 4 «В» класса

СШ №13

 Классный руководитель:  Есимова Айсулу            Серикбаевна

Сочинение

 «Экспо-2017».

В ходе голосования в Международном бюро выставок было принято решение о том, что выставка «Экспо-2017» пройдет в столице нашей Республики городе Астана. Такое мероприятие впервые пройдет в странах СНГ.

Э́кспо (Expo) — это международная выставка, на которой демонстрируются новейшие научно-технические достижения, а также история, традиции и культура стран всего мира. Первая такая выставка состоялась  в Лондоне в 1851 году. На выставке демонстрируют не только новые разработки, но и проводятся встречи между странами участницами. Результат таких встреч — это расширение международных, экономических, политических, культурных и научных связей. Выставки являются проявлением стремления к дружбе между народами.

Тема «Экспо - 2017» — «Энергия будущего». Сейчас перед всей планетой остро стоит вопрос экономного использования энергоресурсов, запасы которых уменьшаются с каждым годом. Ученые и изобретатели со всего мира покажут свои достижения в «зеленых» технологиях, девизом которых является экологическая чистота и безвредность для окружающей среды.  И если раньше людей привлекали новые машины и поезда, то сейчас интереснее построить дом, для обогрева которого потребуется меньше энергозатрат. В Астане соберутся звезды мировой науки и бизнеса. На выставке в Казахстане будет проведено много культурных мероприятий, а начало «Экспо-2017» ознаменуется яркой церемонией открытия.

Для нашей столицы Астаны Всемирная выставка – это возможность сделать шаг в будущее. Для проведения этого события будут использованы новейшие технологии, оборудование, системы транспортных перевозок и обслуживания. После проведения ЭКСПО выставочный городок станет жилым кварталом, а в выставочных павильонах будут открыты офисы,  музеи и другие объекты. Все это навечно оставит в нашем городе память о таком грандиозном событии.

Для нашей Республики «Экспо-2017» станет поводом для привлечения новых технологий и инвестиций.

Выставка «Экспо-2017» - это показатель высокого авторитета нашей страны. У Казахстана есть положительный опыт проведения крупных мероприятий, поэтому я верю, что данное событие пройдет на самом высшем уровне.

Анализ работы МО начальных классов за  2014-  2015 учебный год

      Методическое объединение учителей начальных классов школы работает над темой: «Повышение качества знаний учащихся через внедрение современных педтехнологий в образовательный процесс на основе здоровьесберегающих технологий»
 
Цель МО: « Непрерывное   совершенствование квалификации преподавателя и повышение его компетенции в области учебного предмета и методики преподавания»
 
      Задачи:
  • продолжить работу по совершенствованию содержания образования, внедрению новых педагогических технологий.
  • Направить педагогический  поиск на достижение высокого качества и эффективности обучения через интеграцию инновационного и образовательного процессов.
  • Усилить работу по сохранению здоровья учащихся и пропаганде здорового образа жизни.
  • Продолжить изучение и обобщение передового опыта работы учителей начальных классов.
  • Продолжить работу по реализации преемственности между начальной и средней школой.
  • Продолжить работу с одарёнными учащимися; включить школьников в активную познавательную исследовательскую деятельность.
  • Совершенствование воспитательного процесса в формировании нравственных навыков младших школьников.
 
Методическая тема, над которой работает МО  учителей начальных классов наиболее актуальна в наше время, когда речь заходит  о «Повышение качества знаний учащихся через внедрение современных педтехнологий в образовательный процесс на основе здоровьесберегающих технологий»  
 
 Учителя МО систематически изучают данную тему, принимают участие в конференциях, семинарах разного уровня, педсоветах и заседаниях МО. Уже традицией стало проведение открытых уроков по данной тематике. Ежегодно  проводится неделя МО учителей начальных классов, где мы представляем творческие работы учащихся, проводим открытые уроки и внеклассные мероприятия по предметам цикла.
 
 
 
 Не забывают учителя и об индивидуальном и личностно-ориентированном подходах к обучающимся в образовательном пространстве школы. При 100%-ной успеваемости качество обученности составляет в среднем от 47.6% ,что соответствует городскому уровню обученности по предметам данного цикла.
 
. Качественный состав.

Всего учит-й

Образование высшее

Средне-специальное

Категория  первая

Вторая

8

3

5

2

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Без  катег

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 
Темы по самообразованию учителей МО тесно связаны с темой МО и темой школы. Все члены педагогического коллектива ведут систематическую, планомерную самообразовательную работу по индивидуальной методической теме или проблеме. Вопросы самообразования рассматриваются на педагогических советах, обсуждаются на заседания МО.
 

 

Ф.И,О

Тема самообразования

сроки

2012-2013

Кунтуганова Карлыгаш Кенжахановна

«Активизация познавательного интереса младших школьников на уроках математики»

2014-18

 

Досанова Гулдария Омашовна

Воспитание и обучение учащихся с применением инновационных методов

2013- 2017

 

Косарева Валентина Александровна

«Развитие логического мышления и памяти на уроках математики»

2010-2015

 

Джусупова Гульнара Габиденовна

Экологическое воспитание младших школьников.

2013-2017

 

Пугач  Светлана Владимировна

Совершенствование обучения грамоте в начальных классах.

2010-2015

 

Кутовская Кристина Александровна

Обогащение словарного запаса младших школьников.

2013-2016

 

Есимова  Айсулу Серикбаевна

 

2010-2017

 

Вовк  Анастасия Владимировна

 

 

 
. Новые технологии.

Наименование технологии

Кол-во учителей

развивающая

2

игровая

4

мультимедийная

2

 
В 2014 – 2015 учебном  году прошли аттестацию
Пугач С.В - подтверждена II квалификационная категория.
Косарева В.А- со 2 на  первую квалификационную категорию.
Джусупова Г.Г- с 1 на высшую квалификационную категорию.
 
                          План работы методического объединения был составлен и рассмотрен по следующим разделам:
 На заседаниях МО рассматривались рабочие вопросы:1.Анализ работы за 2013-14 учебный год.
Утверждение плана работы МО на новый учебный год.
 Рекомендации по составлению календарно- тематического планирования на 1и 2  полугодия.
Составление календарных планов.
Определение тем по самообразованию. , итоги проверки дневников, тетрадей учащихся, итоги  срезов и результаты проверки техники чтения в начальной школе, уплотнение программного материала в  связи с актированными днями в четверти из –за низкой температуры.
Повышение квалификации учителей: учителя начальных классов проводили и посещали семинарские занятия в стенах школы, посещали уроки своих коллег, проходили курсы повышения квалификации, проводимых ИПК и СО г. Астаны.

2014-2015г

Пугач С.В

2015г.  «Курсы повышения квалификации педагогов общеобразовательных школ третий (базовый) уровень.» НЦПК «Өрлеу» г. Астана

2014г.Республикалык  жоба « Білім беру технопаркі » 

Орта білім беру мектептерінде  сапаны басқару технологиясы

Биоақпараттану және Синергетика

 

2014-2015 г

Джусупова Г.Г

 

2016-2017г

Досанова Г.О

2014г.

Республикалык  жоба « Білім беру технопаркі » 

Орта білім беру мектептерінде  сапаны басқару технологиясы

Биоақпараттану және Синергетика

 

2016-2017г

Кутовская К.А

 

2016-2017г

Кунтуганова К.К

2014г «Технология БиС» Вассерман Ф.Я

2014г. «Научно-теоретические и методические особенности преподавания предмета «Самопознание»»  НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР г.Астана

 

2016-2017г

Есимова А.С

2014г.

Республикалык  жоба « Білім беру технопаркі » 

Орта білім беру мектептерінде  сапаны басқару технологиясы

Биоақпараттану және Синергетика.

 

Учебно- воспитательная работа в коррекционных организация образования» НЦПК «Өрлеу» ИПК ПР г. Астана

2012г «Курсы повышения квалификации педагогов общеобразовательных школ третий (базовый) уровень.» НЦПК «Өрлеу» г. Астана

 

 

2016-2017г

Вовк А.В

 

2014-15г

Косарева В.А

 

 
Достижения учителей:
 Косарева В.А
2015 г.Благодарность за активное участие в работе проекта для учителей «Инфоурок»
2015 г Свидетельство  Подготовила участников Международной дистанционной олимпиады «15 вопросов о жизни»  Проект «Инфоурок»
Свидетельство. Подготовила победителей Международной дистанционной олимпиады «15 вопросов о жизни»-1,3 места.
2014 г. Сертификат за участие в августовской конференции. (обобщение опыта) Доклад на тему: «Здоровьесберегающие технологии в урочное и неурочное время».2015 г .Свидетельство публикации  урока по математике «В цирке». Видео уроки в сети Интернет.
2014 г Сборник -«Актуальные проблемы инновационного содержания начального образования»
Управление образования г. Астаны методический кабинет(секция учителей начальных классов.   2014г.Республикалык  жоба « Білім беру технопаркі » 
Орта білім беру мектептерінде  сапаны басқару технологиясы
Биоақпараттану және Синергетика.
2015 г .Свидетельство публикации  урока по математике «В цирке». Видео уроки в сети Интернет.
2014 г Сборник -«Актуальные проблемы инновационного содержания начального образования»
Управление образования г. Астаны методический кабинет(секция учителей начальных классов.
Кунтуганова К.К
2015 Сертификат «Составление среднесрочного планирования» НЦПК «Өрлеу»
2014г Грамота организатор проекта «Эрудит марафон учащихся» АНО «Центр развития молодежи»  г. Екатеринбург
2014 Свидетельство за участие детей в международной олимпиаде «Инфо урок»
2014 Диплом за занятое 1-2-3 детей в международной олимпиаде «Инфо урок»
2014 Сертификат «Профессиональная деятельность учителя»
2014 Диплом « «Ойшыл іскер» атты республикалық бейнефильм байқауының қалалық кезеңіне
2014г Публикация в сети интернет «Видео уроки»: Математика «Величина и ее измерения», свидетельство
2014г Публикация в сети интернет «Видео уроки»: Литература «Лето красное идет», свидетельство
успешности образовательного учреждения» 
2014г Публикация в сети интернет «Копилка уроков»: Классный час «Я, моя, семья, моя Родина», свидетельство
2014г Публикация в сети интернет «Копилка уроков»: Математика «Величина и ее измерения», свидетельство
2014г Публикация в сети интернет «Инфо урок»: Презентация «Планета глазами детьми», свидетельство
2014г Публикация в сети интернет «Инфо урок»: Познание мира «Полезные ископаемые», свидетельство
2014г Публикация в сети интернет «Инфо урок»: Математика «Решение задач», свидетельство. 2014г.Республикалык  жоба « Білім беру технопаркі » 
Орта білім беру мектептерінде  сапаны басқару технологиясы
Биоақпараттану және Синергетика
Вовк А.В 2015  г. Астана, ИПК, курсы развития инновационных и комуникационных технологий, smart-обучение.
2015 г.Астана, научно-образовательный центр «Алка», курс переподготовки кадров воспитателей-педагогов дошкольных учреждений 07.2015г.
Пугач С.В   2015г. Свидетельство о подготовке  участников  Международной дистанционной  олимпиады по математике  проекта «Инфоурок».   
2015 г. Благодарность  за активное участие  в  работе проекта  для  учителей  «Инфроурок».
2015 г. Благодарность  за активное участие  в  работе проекта  для  учителей  «Инфроурок».  2014г.Республикалык  жоба « Білім беру технопаркі » 
Орта білім беру мектептерінде  сапаны басқару технологиясы
Биоақпараттану және Синергетика
Досанова Г.О  2015г. Сертификат участника семинара по теме: «Раннее
Развитие
учащихся в начальной школе  »
2014г. Сертификат участника семинара по теме: «Иннова-
ционные техноло. 2014г.Республикалык  жоба « Білім беру технопаркі » 
Орта білім беру мектептерінде  сапаны басқару технологиясы
Биоақпараттану және Синергетика
Есимова А.С   2015г.  «Курсы повышения квалификации педагогов общеобразовательных школ третий (базовый) уровень.» НЦПК «Өрлеу» г. Астана
2014г.Республикалык  жоба « Білім беру технопаркі » 
Орта білім беру мектептерінде  сапаны басқару технологиясы
Биоақпараттану және Синергетика.
Джусупова Г.Г
2014г.
«Мұғалімнің кәсіби дамуы:дәстүрлері мен өзгерістері» атты қалалық әдістемелік семинарына белсенді қатысқаны үшін берілді
Білім басқармасының басшысы Э.А. Суханбердиева 2015 г .Свидетельство публикации  урока по математике «В цирке». Видео уроки в сети Интернет.
2014 г Сборник -«Актуальные проблемы инновационного содержания начального образования»
Управление образования г. Астаны методический кабинет(секция учителей начальных классов.
.
 
2014г. Диплом 3 дәрежелі. 4-сынып оқушылары арасындағы қалалық олимпиаданың математика пәні бойынша жүлдегері №13 орта мектебінің оқушысы Тасжанова Лейла.
 
 
 
Контроль документациисистематически  велась проверка школьной документации: тетрадей для контрольных и творческих работ, рабочих тетрадей, дневников учащихся 1 – 4 классов, выполнение программного материала по учебным дисциплинам.
Проверка ЗУН в течение года  проводились итоговые контрольные работы и срезы по русскому языку, математике. Выполнялись тесты и тестовые задания по основным предметам. Составлялся анализ по итогам работ.
Работа по пед.системам (с учащимися с низкой и высокой мотивацией к обучению)учителя начальных классов  работают  с детьми, имеющими высокую мотивацию к обучению в соответствии с составленным планом по работе с данными детьми. Так же была организована работа с детьми, имеющими пробелы в знаниях.
Внеклассная работа по предмету  учащиеся начальной школы активно участвовали во всех школьных, городских, республиканских играх, марафонах.  Активно участвовали в проведении концертных программ, спортивных мероприятий, конкурсах.
 
 
 
 
.Достижения учащихся
 

Наименование

конкурса, олимпиады.

Кол-во участвующих

Место

прохождения

Грамоты

дипломы

Русский медвежонок.

30

Сш №13

10

Золотое руно.

15

Сш №13

2

Кенгуру математик.

25

Сш №13

4

Кенгуру лингвист

 

Сш №13

 

Всероссийский конкурс «Человек и природа».

45

 

5

Эму – специалист.

40

 

6

Олимпиада по математике.

3

 

2

Инфо уроки и олимпиады

15

 

6

 
 Косарева В.А 3 «б»и 4 «а2015 Свидетельство Международная дистанционная олимпиада «15 вопросов о жизни» Байгелова  Карина 1 место. Шелехова Дарья 3 место.
2014«Русский  медвежонок диплом  Едришева Аяулым -1 место..
«Русский медвежонок» . Сертификат Калита Полина,Сертифика Аноятбеков Азиз,Сертифика Орленко Алина 2014 «Человек и природа»
Диплом Калита Полина 1 место.Сертификат Калита Полина.   «Русский медвежонок»Диплом Ергазина В -1 место. «Кенгуру -математик»Диплом 2 место Едришева Аяулым, 3 место Чернуцкий Виталий, Макашев Адильхан, Бакубаева Асель.
.
 
 Учитель Джусупова Г.Г 4  «б» класс Сомаров Д и Орозбаева А- диплом 3 место. 2014г. Астана дарынын3 место Олимпиада по математике ученица 4 «б» класса Тасжанова Лейла.2014г. Диплом Халықаралық Тұнгыш ғарышкер қүніне арналған «Балалар және ғарыш әлемі» қалалық байқауында
«Ғарыш әлеміне дайындық» номинациясы бойынша 4 орын алғаны үшін Ольхович Андрей 4 «б» сыныбы Директор Ұ.Арқабаева
2014г. Диплом Халықаралық Тұнгыш ғарышкер қүніне арналған «Балалар және ғарыш әлемі» қалалық байқауында «Ғарыш әлемі туралы білім» номинациясы бойынша
3 орын алғаны үшін Ольхович Андрей 4 «б» Директор Ұ.Арқабаева
Русский медвежонок».Шварц В4 «б»класс3 место
Кунтуганова К.К
2015 Дипломы 1-2-3места, Сертификаты «Инфоурок»
2014«Эму – специалист» 2014-2015 Сертификат 1-2-3 места
2014 Дипломы 1-2-3места, Сертификаты «Инфоурок»
2014 Ак-бота Сертификаты 1-2 место
2014 Русский медвежонок 2-3 место
2014 «Человек и Природа » Сертификаты: Шайменова А, Хасенов А, Вишнякова А, Пахомова С Диплом: Шайменова А, Хасенов А,
2014 «Золотое руно.
Досанова Г.О. ЭМУ-эрудит Диплом за 2 место Чеснулис Т
. Диплом за 2 место Абденов .АДиплом за 3 место Раджапова,с..
«Акбота»Диплом за  3 местоКазбекова А.
Пугач С.В. 2015г.  Международный  интеллектуальный  конкурс  «Кенгуру- математика для всех»   4  сертификата  за  участие.
2014г.  «Ак бота – 2014 интеллектуальный  марафон»   1 место   Маканова И,  3 «В» класс,  2 место  Нисанбаева Д,  Швецова Н, 3 «В» класс 
 
 
 
Итоги выполнения письменной контрольной работы
по русскому языку в 4-ых классах
(административный диктант).
 

Класс

 

Оценка

% кач-ва

% успеваем.

Учитель

4 «А»

 

«5»- 6

   

Косарева В.А

Всего

22 уч-ся

«4»- 5

 

 

 

Писало

18 уч-ся

«3»-6

 

 

 

 

 

«2»- 1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 «Б»

 

«5»-

 

 66.6%

Джусупова Г.Г

Всего

 22 уч-ся

«4»- 7

 

 

 

Писало

22 уч-ся

«3»- 7

 

 

 

 

 

«2»- 7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Итого:

 

«5»- 6

 

 79.4%

 

Всего

44  уч-ся

«4»- 12

 

 

 

Писало

44 уч-ся

«3»- 13

 

 

 

 

 

«2»-8

 

 

 

 
 
 
 
 
 
 
Итоги выполнения письменной контрольной работы
по математике  в 4-ых классах

Класс

 

Отметка

% кач-ва

% успеваем.

Учитель

4 «А»

 

 

 

 

Косарева В.А

Всего

22  уч-ся

«5»-8

 

 95.4%

 

Писало

22  уч-ся

«4»-7

 

 

 

 

 

«3»-1

 

 

 

 

 

«2»-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 «Б»

 

 

 

 

Джусупова Г.Г

Всего

22  уч-ся

«5»-

50%

 

 

Писало

22 уч-ся

«4»-11

 

 

 

 

 

«3»- 9

 

 

 

 

 

«2»-2

 

 

 

Итого

 

 

 

 

 

Всего

44  уч-ся

«5»-

   

 

Писало

44 уч-ся

«4»-

 

 

 

 

 

«3»-

 

 

 

    В работах по русскому языку встречаются следующие ошибки:
- замена и пропуск букв;
- правописание предлогов;
- правописание безударной гласной в корне слова, проверяемой ударением;
- правописание парных согласных в корне и на конце слова;
- правописание падежных окончаний имён существительных;
- правописание падежных окончаний имён прилагательных;
- правописание чу-щу, ча-ща;
- логопедические ошибки.
В работах по математике встречаются такие ошибки:
- в ходе решения задач;
- вычисления в примерах, уравнениях;
- при переводе величин из одних единиц в другие.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Мониторинг качества знаний учащихся по классам
 

Класс

Учитель:

% качества

2015 год

1 «А»

Кунтуганова К.К

 

1 «Б»

Джусупова Г.Г

 

1 «В»

Пугач С.В

 

1 «Г»

Вовк А.В

30

Итого:

 

 

2 «А»

Есимова А.С

50

2 «Б»

Кунтуганова К.К

 

2 «В»

Есимова А.С

45

Итого:

 

 

3 «А»

Досанова Г.О

 

3 «Б»

Косарева В.А

 

3 «В»

Пугач С.В

50

Итого:

 

 

4 «А»

Косарева В.А

50

4 «Б»

Джусупова Г.Г

 

Итого:

 

 

Итого по начальной школе:

 

        
 
 Итоги успеваемости  начальных классов по предметам за 2014-15год.
                                                              Русский язык.
 

класс

Кол-во детей

оценки

%кач.

%успев.

5

4

3

2

н/а

1

1 «А»

24

7

8

9

 

 

 

100

2

1 «Б»

24

3

12

9

 

 

 

100

3

1 «В»

23

2

5

16

 

 

 

100

4

1 «Г»

20

3

3

14

 

 

30

100

5

2  «А»

19

2

10

7

 

 

 

100

6

2  «Б»

23

5

8

10

 

 

 

100

7

  1. «В»

20

1

8

11

 

 

45

100

8

3 «А»

20

2

7

11

 

 

45

100

9

3 «Б»

17

3

10

4

 

 

 

100

10

3  «В»

22

4

7

11

 

 

50

100

11

4 «А»

22

4

7

11

 

 

50%

100

12

4  «Б»

22

 

12

10

 

 

 

100

 

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Качество знаний по русскому языку  на среднем уровне в 3 «а», 4 «б» ,1 «б», 1 «а»,2 «а», 2 «б» классах . На критическом уровне  1 «в», 1«г» классы.
Качество знаний по сравнению с 2014 учебным годом снизилось на 5.5%
 Программный материал выполнен в полном объёме в соответствии с планом.
 
 
 
 
       
           Итоги успеваемости  начальных классов по предметам за 2014-15год.
 
                                             Математика 
 

класс

Кол-во детей

оценки

%кач.

%успев.

5

4

3

2

н/а

1

1 «А»

24

7

6

11

 

 

 

100

2

1 «Б»

24

5

13

5

 

 

 

100

3

1 «В»

23

4

7

12

 

 

 

100

4

1  «Г»

20

2

6

12

 

 

40

100

5

2  «А»

19

2

10

7

 

 

 

100

6

2  «Б»

23

5

8

10

 

 

 

100

7

  1. «В»

20

2

8

10

 

 

50

100

8

3 «А»

20

2

8

10

 

 

50

100

9

3 «Б»

17

8

7

2

 

 

 

100

10

3  «В»

22

6

6

10

 

 

 

100

11

4 «А»

22

9

9

4

 

 

 

100

12

4  «Б»

22

 

12

10

 

 

 

100

 

Всего

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Качество знаний по математике на высоком уровне в 3 «б», 4 «а»,1 «б»,2 «а   »  классы.  На допустимом уровне 1 «а»,1 «в»,4 «б», 3 «в». Низкий уровень во 2 «а» . Критический в      3 «в»  и 3 «б» классах.
Качество знаний по сравнению с 2014 годом   понизилось  на 8.1%
 Программный материал выполнен в полном объёме в  соответствии с планом.
 
 
 
 
 
 
 Итоги успеваемости  начальных классов по предметам за 2014-15год.       
                                          
                                                 Литература

класс

Кол-во детей

оценки

%кач.

%успев.

5

4

3

2

н/а

1

1 «А»

24

7

8

9

 

 

 

100

2

1 «Б»

24

3

12

9

 

 

 

100

3

1 «В»

23

2

5

16

 

 

 

100

4

1 «Г»

20

3

3

14

 

 

30

100

5

2  «А»

19

11

5

3

 

 

 

100

6

2  «Б»

23

7

10

6

 

 

 

100

7

  1. «В»

20

6

11

3

 

 

85

100

8

3 «А»

20

2

8

10

 

 

50

100

9

3 «Б»

17

13

3

1

 

 

 

100

10

3  «В»

22

10

3

9

 

 

59

100

11

4 «А»

22

13

8

1

 

 

 

100

12

4  «Б»

22

4

12

6

 

 

 

100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Качество знаний по литературе: высокий уровень во всех классах кроме 1 «в» и 1 «г».
Качество знаний по сравнению с 2013-2014 годом  снизилось на 0.3%
       Программный материал выполнен в полном объёме в  соответствии с планом.     
 
                                       Познание мира годовая  2014-15 год.

класс

Кол-во детей

оценки

%кач.

%успев.

5

4

3

2

н/а

1

1 «А»

24

10

9

5

 

 

 

100

2

1 «Б»

24

24

 

 

 

 

100

100

3

1 «В»

23

18

5

 

 

 

100

100

4

1 «Г»

20

5

6

9

 

 

55

100

5

2  «А»

19

11

4

4

 

 

 

100

6

2  «Б»

23

7

13

3

 

 

 

100

7

  1. «В»

20

6

7

7

 

 

65

100

8

3 «А»

20

4

7

9

 

 

55

100

9

3 «Б»

17

10

6

1

 

 

 

100%

10

3  «В»

22

10

2

10

 

 

 

100%

11

4 «А»

22

11

11

 

 

 

100

100%

12

4  «Б»

22

5

13

4

 

 

 

100%

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
Качество знаний по познанию мира имеют высокий и достаточный  уровень все классы.
Качество знаний   выросло по сравнению со 2 четвертью на 3.6%
      Программный материал выполнен в соответствии с планированием.
   
      
 
                       Трудовое обучение  годовая   2014-15 год.
 

класс

Кол-во детей

оценки

%кач.

%успев.

5

4

3

2

н/а

1

1 «А»

24

14

10

 

 

 

100

100

2

1 «Б»

24

24

 

 

 

 

100

100

3

1 «В»

23

16

7

 

 

 

100

100

4

1 «Г»

20

14

6

 

 

 

100

100

5

2  «А»

19

14

5

 

 

 

100

100

6

2  «Б»

23

14

9

 

 

 

100

100

7

  1. «В»

20

14

6

 

 

 

100

100

8

3 «А»

20

14

6

 

 

 

100

100

9

3 «Б»

17

14

3

 

 

 

100

100

10

3  «В»

22

18

4

 

 

 

100

100

11

4 «А»

22

12

10

 

 

 

100

100

12

4  «Б»

22

14

8

 

 

 

100

100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
     Качество знаний по трудовому обучению: высокий уровень во всех классах.
     Качество знаний снизилось по сравнению со 2 четвертью на 3.5%
      Программный материал выполнен в соответствии с планированием.   
                               Изобразительное искусство годовая   2014-15 год.
 
 

класс

Кол-во детей

оценки

%кач.

%успев.

5

4

3

2

н/а

1

1 «А»

24

14

9

1

 

 

 

100

2

1 «Б»

24

24

 

 

 

 

100

100

3

1 «В»

23

16

7

 

 

 

100

100

4

1 «Г»

20

13

7

 

 

 

100

100

5

2  «А»

19

14

5

 

 

 

100

100

6

2  «Б»

23

16

7

 

 

 

100

100

7

  1. «В»

20

16

4

 

 

 

100

100

8

3 «А»

20

10

10

 

 

 

100

100

9

3 «Б»

17

12

5

 

 

 

100

100

10

3  «В»

22

16

6

 

 

 

100

100

11

4 «А»

22

12

10

 

 

 

100

100

12

4  «Б»

22

14

8

 

 

 

100

100

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 
 
 
  .Количество учащихся 
.Успеваемость зо год-%

классы

1

2

3

4

всего

Колич

уч-ся

91

62

59

44

256

«5»

11

6

8

4

29

«4»

30

24

22

17

93

«3»

50

32

29

23

134

«2»

 

 

 

 

 

% успев

100%

100%

100%

100%

100%

% кач

45%

       
 
 
  Вывод: динамика компетентности  4«А» класса находится на оптимальном  уровне. Наиболее высокое качество знаний показал 4 «А» класс- учитель Косарева В.А. Преподавание в 4 «Б» находится на допустимом уровне – учитель Джусупова Г.Г. На базе 4 «А» класса работает экспериментальная площадка по раннему изучению иностранного языка. В этом классе обучаются в основном дети с высокой мотивацией. А вот в 4 «Б» классе уровень знаний учащихся находится на допустимом уровне, так как родители не принимают должного участия в контроле, за учебной деятельностью своих детей. В данном классе обучается много детей из социально- неблагополучных семей. В первых классах занимается много детей прошедших в этом году ПМПК с рекомендацией обучения в классе ЗПР.В третьих классах несколько детей инклюзивного обучения. Происходит движение учеников. Выбывают хорошо успевающие учащиеся, поступают учащиеся  слабые, что не может не сказаться на качестве знаний учащихся.
 
Программный материал   выполнен полностью, отставаний не наблюдается, количество контрольных работ проведены по графику и в полном объеме.
Динамика качества базовых компетенций стабильна в 3а,3 б,2а,4а классах.
Динамика качества базовых компетенций по русскому языку  находится на низком уровне в 4 «б» классе.
Динамика успеваемости  стабильна во всех  классах
 
Из 2 учащихся начальных классов на отлично закончили год  учащихся, на 4и5  учащийся
         На протяжении всех лет в школе практикуется проведение «Декады учителей начальных классов». В течение проведения декады все учителя проводят уроки-показы, на которых стараются показать методы, приёмы используемые ими по теме самообразования. Также учителя показывают мероприятия по внеклассной работе с привлечением родителей. Проводятся среди учащихся конкурсы рисунков. сочинений, поделок. Данные мероприятия способствуют самообразованию учителей, развивает творчество младших школьников.
              Все уроки и внеклассные мероприятия  были проведены на высоком методическом уровне, учителя дали высокую оценку данным мероприятиям.
            Систематически проводились итоговые срезы знаний и контроль. Итоги анализировались и обсуждались на заседании методического объединения
 
 На заседаниях МО и в повседневной работе учителя стараются обобщать и делиться своим опытом работы с коллегами, с каждым годом растет число взаимопосещенных уроков, в том числе и открытых уроков. Материально-техническая база кабинетов по мере возможности постоянно обновляется и пополняется .
 
 На основании выше изложенного считаю работу МО начальных классов удовлетворительной.
 
 
Рекомендации:.
 
Повышение компетентности учащихся:
Через различные формы обучения развивать интерес у учеников к обучаемому предмету.
Повышать педагогическое мастерство, используя компьютерные технологии.
Обмениваться опытом через проведение и обсуждение открытых уроков.
Обобщать опыт и пропагандировать достижения учителей методического объединения.
Внедрять в практику ведения уроков использование компьютерной техники.
 
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе имеются недостатки:
  1. Не все педагоги заинтересованы внедрением новых форм обучения в учебный процесс.
  2. В прошедшем учебном году было проведено мало открытых уроков, ни один педагог не  принял участие в защите учебных проектов.
  3.  Не соблюдается единый орфографический режим при ведении тетрадей, дневников. Не все педагоги требуют записи домашнего задания.  Не все педагоги выставляют текущие оценки по предметам.
 
 
Предложения:
  1. Продолжить работу над проблемой успешного применения в УВ процессе эффективных форм и приемов обучения, инновационных технологий:  увеличивать в арсенале педагогов количество уроков с использованием  ИА доски, ИК технологий, направленных на создание условий для развития интеллектуальных способностей учащихся .
  2. Повышать компетентность отдельных педагогов при работе с документацией.
  3. Провести работу по уточнению норм единого орфографического режима.
  4. Накапливать и систематизировать в  классах коллекцию уроков с использованием мультимедийных средств.
  5. Организовать публикацию творческих работ педагогов.
     6. Повысить результативность подготовки учащихся к олимпиадам.
 
                                           Руководитель МО                  Косарева В.А
 
 
Аналитический
отчёт
о проделанной работе
МО начальных классов
за 2014-2015
 
 
Астана-2015 
 
Цель МО: « Развитие профессионализма и  компетентности учителей и творческого  развития учащихся на основе здоровьесберегающих технологий».
 
      Задачи:
*  Введение, дополнительно к традиционным, новых видов, форм, методов и средств оценки динамики продвижения учащихся в учебном процессе, способствующих повышению мотивации и интереса к обучению, а также учитывающих индивидуальные особенности учащихся на основе здоровьесберегающих технологий.
*Установления причин повышения или снижения уровня достижений учащихся с целью последующей коррекции образовательного процесса.    
 
*Изучение нормативных документов, новинок методической    
      литературы, опыта работы педагогов.
*Продолжить изучение и внедрение в образовательный процесс      перспективных школьных технологий: ИКТ, проектный метод, здоровьесберегающие технологии, элементов компетентностного подхода.
*Повышение уровня педагогических знаний с целью повышения качества преподавания своего предмета;
*Изучение и использование современных педагогических технологий,   методик, приёмов и способов успешного обучения на основе здоровьесберегающих технологий;
*Совершенствование работы учителей на основе личностно – ориентированного обучения с разными категориями учащихся.
*Изучать и внедрять достижения творчески работающих педагогов в практику работы педагогического коллектива.
 * Продолжить работу над повышением качества образования  путём внедрения инновационных технологий, обеспечивающих ключевые компетенции   учителя и ученика.
* Продолжить изучать методические приёмы, направленные на формирование умений работы с текстом (учить учащихся понимать текст и извлекать из него нужную информацию).
* Продолжать развивать творческие способности детей через организацию внеклассной работы по предметам и внеурочную деятельность.
*Формировать осознанного принятия детьми ценностей здорового образа жизни и регуляции своего поведения в соответствии с ними.
 

























21 сентября 2013 г учащиеся 2х,3х,4х классов в сопровождение учителей и родителей выехали в живописные окрестности столицы (пос. Приречное- сопка Майлан).   В распорядке дня прошло:

1. Здравствуй природа, здравствуй свобода -родные пенаты пока!  *Разучивание народных и туристических песен. * Инструктаж «Будь природе другом»

2. Прибытие в неизвестный край: - «Оглянись- не торопись: кто кого перекричит?» - Сходи по азимуту: «М», «Ж» - Построй свой вигвам. - Узнай свой маршрут.

3. Малое « кругосветное»  путешествие.

4. Обед,  который разделили с другом.

5. Туристические игры – «до упаду»: непроходимая полоса препятствий, перетягивание каната.

6. Уборка планеты.

7. Отъезд в «каменные джунгли с песнями»



      
    Сочинения учащихся в предверии Международного женского дня

    Мама, спасибо тебе за то, что ты родила меня, вырастила, выкормила. И воспитала меня такой большой, умной, красивой, и спортивной. Я получаю разные награды в спорте. И все это благодаря тебе мама.
      Мама ты направляешь мой жизненный путь. А еще спасибо тебе за старшего брата, он у меня самый лучший, за братика, он самый сладкий младенец. Ты покупаешь нам много вкусностей, вещи. Спасибо тебе за все мама! Я люблю тебя! 
Олейникова Яна, 4 «а» класс.
 
   Сколько себя помню, ты всегда рядом. Рано. Ты спешишь на работу, успевая отвести меня в школу. Днем ты забираешь меня со школы, если повезет, мы идем к тебе на работу. Ведь ты часто задерживаешься на работе. Я люблю щелкать на калькуляторе, ставить печати, сидеть за компьютером. Мама помнишь, я научилась пользоваться ими у тебя на работе? Глядя на тебя. Я люблю с тобою ходить по магазинам, ты всегда берешь меня за покупками.
   Дома, когда ты на кухне, я всегда рядом помогаю тебе. Многие говоря, что я похожа на тебя. Такая же улыбка, такие же глаза. А мне хотелось бы быть похожей на тебя во всем!
   Мамуля ты бываешь строгая, но справедливая, ты серьезная, умная, красивая, и с чувством юмора. Мы доверяем друг – другу.
     Милая мама, у нас с тобой много общего. Нам есть о чем поговорить. Мне так хорошо с тобой, дорогая!
 Аяпбергенова Арина, 4 «а» класс 
 
   Мою маму зовут Оксана. У мамы серые глаза, она любит красные розы. У моей мамы самые добрые и ласковые руки, они всегда заняты делами. Я маму ласково называю «мамулечка». Сердце моей мамы самое верное и чуткое, в нем никогда не гаснет любовь. И сколько бы не было мне лет, мне всегда нужна мама, ее ласк, ее взгляд. Чем сильнее я ее люблю, тем радостнее и легче мне жить. Когда я прихожу из школы, я чувствую запах чего- нибудь вкусного. Это все заслуги мамы. Мама хорошая хозяйка. Моя мамуля, учит меня бережно относится к своим вещам, уважать старших, не обижать тех, кто слабее.
     Я всегда прислушиваюсь к советам мамы, к ее мнению и благодарю ее за то, что она меня всегда понимает.   С мамой у меня связано только все самое светлое и доброе.
     В этом сочинение, я хочу написать как сильно я люблю маму! Дороже и ближе человека у  меня нет на свете мама не предаст и не оставит в беде, она самый близкий человек. Можно найти миллионы слов, самых нежных и ласковых, красивых, достойных, но на врятли смогут они отразить всю полноту моих чувств к ней.
   Я просто хочу сказать своей маме спасибо за то, что отдала мне частичку своего сердца, за то что многому меня научила и еще учишь. И я знаю, что в моем сердце будет главное место принадлежать только ей самой родной, самой милой и нежной, самой лучшей маме на свете!
Волкова Татьяна, 4 «а» класс.
 
   Мама сколько тепла хранит это слово, которым называют самого дорогого человека. Сколько бессонных ночей мама провела у моей кровати. Как она радовалась первому зубку, первому шагу, слову. Мама хранит мои рисунки,  трафареты ножек и ручек нарисованные на бумаге, в разные месяца моей жизни. Хранит мои первые зубки, браслет из род. дома.  Мама часто достает это все и смотрит, показывая мне их.
   Не могу забыть мамины сказки перед сном. И даже если мама сильно уставала, она читала мне всегда. Вечером после детского сада.  Мы прогуливались по дороге, рассматривая деревья. Одно дерево мне казалось самым большим.
   Первый класс – это самое волнительное событие, но только для мамы.  Я видел с каким трепетом мама выбирала мой первый школьный букет. В учебе мама подсказывает, как лучше распланировать домашнее задание. Она советует сделать сначала письменные задания, а потом устные. Я вначале подумал, что это не удобно, но когда попробовал однажды сделать так, оказалось – мама права.
   Моя мама старается принимать активное участие в моей школьной жизни. Она со мной на всех мероприятиях,  экскурсиях, куда бы мы ни пошли с классом – моя мама, всегда рядом со мной. Мама поддерживает все мои начинания. Я что-то коллекционирую, леплю, провожу опыты. Я занимаюсь спортом – и тут меня поддерживает мама, даже если и не совсем все получается.
   Мама научила меня не обманывать, а говорить только правду. Она понимает мое настроение по глазам, если у меня неудачи она переживает вместе со мной, я это чувствую.
Иногда мне кажется, что слово мама – это имя. Мою маму зовут Ира. Она красивая, умная, добрая. Я ее очень, очень сильно люблю.
                    Люблю тебя, мама, за что я не знаю.
                    Наверно, за то, что живу и мечтаю.
                    И радуюсь солнцу, светлому дню.
                    За все тебя я , родная люблю.
                    За небо, за ветер, за воздух вокруг.
                    Люблю тебя, мама, ты лучший мой друг!!!
Ольхович Андрей 4 «Б» класс
 
   Самый дорогой в мире человек – это, конечно, мама. Ведь мама всегда нежна к своему ребенку, всегда внимательна. Мама- первый твой друг. Кто знает, сколько боли и любви может вместить в себя мама. Она заботливая и ласковая. С ней всегда хорошо. Мама научила тебя говорить и ходить. Она прочитала тебе первую книжку.
    Мама меня учила с детства уважать людей, как ты относишься к ним так и окружающие будут относится к тебе. Мою маму зовут Венера.
    Мама, мамочка! Ты достойна этих нежных искренних слов. Я смотрю на тебя и вспоминаю свое беззаботное детство. Ты подарила нам с сестренками жизнь и посвятила нам всю себя. Самый замечательный человек – это моя мама. Я люблю свою маму за ее доброту, нежность, ласк. Спасибо моей маме за то, что она такая.
  Самым моим лучшим другом является мама. Только ей я могу рассказать любую тайну, доверить самый заветный секрет. Она никогда не откажет в помощи и всегда даст совет, который действительно необходим.
   Моя мама всегда понимает меня. Она – мой лучший друг. С ней никогда не скучно. Она общается со мной и с моими сестренками на равных, как будто мы уже взрослые. На меня она не кричит, что бы я не совершила, не ругает за плохие отметки. Я стараюсь ее не подводить. Мама сразу понимает, если меня что-то беспокоит и старается помочь. Она дает мудрые советы.
   Любите мам и радуйте их, делайте приятные сюрпризы, говорите нежные слова, ведь они дали нам жизнь.        Любите и цените своих мам, ведь дороже и ближе чем она, у нас никого нет! Я люблю свою маму! Спасибо тебе за все!
Тасжанова Лейла 4 «Б» класс
 
    Мама, ты самая любимая, единственная на свете. Я очень тебя люблю и благодарен тебе. Ты дала мне жизнь. Ты предаешь с раннего детства, всю свою любовь. Ты недосыпала ночи, пока я была совсем маленьким. Ты научила меня ходить и самостоятельно кушать. Много сил приложила, что бы я научился говорить, читать, выводить буквы. А когда я болею, мама проводит бессонные ночи, переживая за меня. Ты каждый день заботишься обо мне, готовя кушать. Стираешь, гладишь, убираешь.
    Спасибо, мамочка родная, за то, что есть ты у меня. Дай Бог тебе здоровья и долгих лет жизни. Я в свою очередь хочу вырасти быть похожим на тебя. Сейчас постараюсь учится хорошо. А когда выросту хочу оправдать все твои ожидания.
 Дмитрий 4 «Б» класс.
 
   Моя дорогая мама, ты самая лучшая, добрая, умная, трудолюбивая, заботливая. Ты меня растила, кормила, воспитывала, учила говорить. Если я болела, ты меня лечила. Волновалась, отводила и забирала меня из школы. Играла со мной, когда мне было грустно, радовала меня подарками. Когда я ударялась или падала, ты давала мне лёд. А если меня обидели, бросили, ты их ругала или меня утешала.
     Я тебя очень люблю.
Искакова Сара 4 «Б» класс


 

Выставка поделок "Дары осени"


            Осень – это не только время перемен, но и время сбора урожая! Во время этого увлекательного процесса фантазия может разыграться не на шутку. Глядишь -  и сотворил что-нибудь необычное! именно таким «великолепностям» с грядки и из леса и была посвящена выставка поделок «Дары природы», проведенная в нашей школе с 21 по 25 октября. Участие принимали учащиеся 1-4 классов.























































Методическое объединение учителей начальных классов - скачать

 

 

 

 

Отчет МО начальных классов за 2009-2010 учебный год

9декабря 2009год

 

Учителя начальных классов приняли активное участие в творческом отчете школы.

Лыкова О.В. провела интегрированный урок во 2 классе «Экскурсия в зимний лес» с использованием интерактивной доски. Второклассники совершили увлекательное путешествие в сказочный зимний лес.

  
Продолжила прогулку с четвероклассниками по природе Косарева В.А. Её урок был посвящён охране природы. Ребята в процессе урока усвоили, что только бережное отношение к природе, может помочь людям жить с ней в мире и согласии.
Учителя показали высокий профессионализм. Приглашённые гости отметили, что все мероприятия были проведены на высоком методическом уровне, с применением инновационных технологий.
    
В рамках проведения творческого отчёта педагогического коллектива СШ № 13 учащиеся 2 «А» класса (руководитель Лыкова О.В.) Кухарик Валерия и Мансурова Камила защитили проект «Пройдём по улицам столицы…»

Учитель начальных классов Суликаева М.А. вместе с учащимися 4 – ых классов призентовала методическое пособи «Права ребёнка»
    
27 ноября во 2 – 4 классах прошёл 1 тур школьной олимпиады. Ребята выполняли задания по математике, русскому языку, познанию мира, английскому и казахскому языку. Определены призёры.
 
Русский язык
1 место
Мансурова Камила 2 «А» класс
Кузнецова Ирина 2 «А» класс
Бугумбаева Айнаш 2 «Б»
Гребенева Аня 3 «А» класс
Дюсенбай Бауыржан 4 «А»
Пашковская Ксения 4 «А»
 
2 место
Франк Елизавета 2 «А» класс
Махмадиев Рамиль 3 «Б» класс
Лукьянчук Карина 3 «А» класс
Плужник Сергей  3 «Б» класс
Шаталов Виктор 4 «А» класс
Рыболова Юлия 4 «А»класс
3 место
Кухарик Валерия 2 «А» класс
Пашкевич Олеся 2 «А» класс
Жасуланов Жайбек 3 «А»класс
Серебрянская Анастасия 4 «А» класс
Токжуманова Лейла 4 «А» класс
 
Математика
1 место
Дюсенбай Бауыржан 4 «А» класс
Пашковская Ксения 4 «А» класс
Айдарханов   4 «Б» класс
Никитюк Никита 3 «А» класс
Гребенева Таня 3 «А» класс
 
2 место
Мурзатаев Жангельды 2 «А» класс
Каиров Адлет 2 «А» класс
Башкатова Регина 3 «А» класс
Кукобако Анастасия 3 «А» класс
Махмадиев Рамиль 3 «Б» класс
Бозжигитова Аружан 4 «А» класс
Хаирденов Сагат 4 «А» класс
 
3 место
Серикбаева Гаухар 2 «А» класс
Байманова Сымбат 3 «Б» класс
Серебрянская Анастасия 4 «А» класс   
Шаталов Виктор 4 «А» класс
 
Познание мира
1 место
Ляуб Милана 3 «Б» класс
Растегняева Валерия 3 «А» класс
Дюсенбай Бауыржан 4 «А»
 
2 место
Толкубеков Адиль 3 «Б» класс
Горохов Демид 3 «Б» класс
Мустафина Айгерим 3 «А» класс
Аяпбергенов султанбек 3 «Б» класс
Шаталов Виктор 4 «А» класс
 
3 место
Башкатова Регина 3 «А» класс
Беседин Андрей 3 «Б» класс
Хаирденов Сагат 4 «А» класс
Турарова            4 «Б» класс
 
19 ноября учителя начальной школы Лыкова О.В. и Косарева В.А. выступали с защитой дидактических материалов на заседании Учёного совета ИПК и СО г. Астаны и успешнозащитили свои методические работы. Поздравляем!
 
12 ноября учащиеся 2 – 4 классов приняли активное участие в интеллектуальной игре «Русский медвежонок». С нетерпением ждём результатов игры.
 
5 ноября ученица 2 «А» (руководитель Лыкова о.В.) класса Франк Елизавета участвовала в городском конкурсе по защите научных проектов. Тема её проекта «Комнатные цветы. Фиалка узумбарская». Она заняла почётное 3 место. От всей души поздравляем!

 

КГУ "Средняя школа №13" Управления образования г. Астаны 
13.astana-bilim.kz

Разработчик ТОО "BenchMark Consulting. © Все права защищены. 2015 - 2016 год